Los
niños y niñas, todos, tienen la necesidad de jugar, explorar y experimentar,
así como de
A través
de los juegos, juguetes y libros infantiles los pequeños adquieren valores,
construyen su personalidad e identidad y construyen su pensamiento crítico. Por
este y otros motivos es fundamental que los adultos seamos conscientes de la
importancia que tienen estos elementos en el desarrollo de los niños y niñas.
No le pongas género a los juguetes, no lo
tienen.
Como
maestros, padres y/o cualquier adulto tenemos la obligación de proteger los
derechos de todos y cada uno de los niños y niñas. Para ello es necesario abordar una educación
no sexista y por eso debemos prestar atención, entre otros muchos, a tres
elementos fundamentales en la trasmisión del sexismo: los cuentos, los juegos y
los juguetes infantiles.
Actualmente,
los juguetes son diseñados para que sean masivos y llegan a un publico determinado
con la finalidad de alcanzar el máximo número de ventas, por lo que muchos de
ellos están diseñados para que sean consumidos por niños o por niñas. Este
modelo social es el dominante en la sociedad en la que vivimos, y hoy en día
los juguetes pueden dividirse en juguetes de niña o juguetes de niño. De este
modo se están provocando roles y modos de relación diferentes, haciendo que el
desarrollo personal sea distinto. Además, de forma implícita le estamos
diciendo a los más pequeños que por ser chico o chica están condicionados a
aspirar a cosas diferentes en sus vidas adultas. ¿Una niña no puede ser bombera?
¿un niño no puede ser cocinero? ¿Las niñas no pueden jugar con herramientas
porque son débiles? Con estos pensamientos la sociedad esta haciendo que las
niñas crean que no pueden ser igual que los niños porque ellos son “mas fuertes”
o “mas valientes”, de igual modo que estamos fomentando que los niños crean que
“llorar es de niñas”.
¿Qué ocurre
si un niño juega con muñecas? Ni es gay, ni es una “nenaza”, ni ninguno de los
adjetivos peyorativos que se pueda decir, seguramente será un buen padre. Sin más.
¿Cómo elegimos un juguete, juego o libro
infantil no sexista?
Cuando
vamos a elegir un juguete o juego para nuestros hij@s, alumn@s o algún niñ@ es
necesario que nos planteemos algunas preguntas significativas como, por
ejemplo: ¿Qué capacidad fomenta esta
actividad?, ¿pueden jugar indistintamente niños y niñas con él?, ¿potencia la
cooperación?, fomenta la creatividad?,¿tiene alguna connotación sexista?...
Independiente
del sexo, los juguetes que elijamos deben de ser adecuados a sus edad y
necesidades, para así permitirles un desarrollo íntegro de sus capacidades.
La
elección de los juegos y juguetes es de vital importancia para el desarrollo de
los pequeñ@s, por lo que a continuación os propongo algunas recomendaciones de
éstos en base a la edad:
Ø Desde
el nacimiento hasta los 6 meses es conveniente que los juguetes sean
adecuados a su tamaño, que no sean tóxicos (ya que a estas edades experimentan
mediante el gusto, llevándose todo lo que pillan a la boca), tienen que tener
texturas agradables y colores llamativos para que el niñ@ se interese por
ellos. Además, es muy importante que el juguete estimule las áreas del aprendizaje
relacionadas con los sentidos, ya que es a través de ellos por los que el
pequeñ@ empieza a conocer el mundo que le rodea.
Los
juguetes que cumplen estos requisitos son sonajeros con sonido, carruseles
musicales, móviles de cuna o peluches con sonido…
Ø De
los 6 a los 12 meses los niñ@s comienzan a sentarse y a ponerse de pie,
por lo que en esta edad debemos proporcionarles juegos y juguetes que fomenten
el movimiento, aunque no debemos dejar de lado el resto de las áreas del
desarrollo.
Ø De
los 12 meses a los 2 años los pequeñ@s necesitan explorar y experimentar
en el espacio que les rodea, así como interaccionar constantemente con el medio,
los adultos y otros niños que tienen a su alrededor. En esta etapa y primordial
que no saturemos a los niños de juguetes llenos de luces, movimiento… Para su
desarrollo es mucho mejor un coche de madera con e cual él pueda interactuar,
imaginarse los ruidos, inventarse sus funciones… que un juguete que tenga
muchas luces, se mueva solo, etc.
En
este caso, recomiendo que los juegues a esta edad están basados en la metodología
Montessori o Waldorf, las cuales velan por el desarrollo de la creatividad y la
autonomía para un correcto desarrollo.
Ø De
los 2 a los 4 años los niñ@s ponen a prueba constantemente sus habilidades
físicas y comienzan a desarrollar la motricidad y la exploración espacial. Por
este motivo lo más apropiado para esta edad son los juegos motrices, que
desarrollen la motricidad gruesa y fina. Mi recomendación personal es que exploren
al aire libre, trepen, escalen, salten, anden por una tabla haciendo equilibrio….
Ø Los
niñ@s de 4 a 5 años tienen una capacidad de atención mayor, lo que
podemos aprovechar para que realicen juegos más “tranquilos”, fomentando con
estos la motricidad fina, fundamental para el posterior aprendizaje de la
lectroescritura.
Ø De
6 a 12 años comienza una etapa de competición entre iguales, la cual es
necesaria para descubrir su amor propio, autoestima y autoconfiaza. Esta etapa
es necesaria en el desarrollo de los pequeñ@s, pero no debemos dejar de
fomentar la cooperación y la empatía para así evitar que en los niñ@s prime la
competitividad. Por ello los juegos de equipos sin ideales, ya que, promueven
la competitividad a la vez que la cooperación.
Ø A partir
de los 12 años comienza a desaparecer la necesidad de jugar y por ello es
el momento de estimular las aficiones y gustos de cada niño o niña
individualmente, ya que, el principal objetivo de esta etapa es construir la
propia identidad.
Además
de los juegos y juguetes, la literatura infantil juega un papel fundamental en
el desarrollo íntegro de los más pequeñ@s. Actualmente en este ámbito podemos
encontrar muchos cuentos y/o libros que promueven la igualdad de género y que normalizan
cualquier situación al respecto.
A continuación, os dejo algunas
recomendaciones:
Ø Lecturas recomendadas para niños y niñas
de 3 a 5 años:
“El
libro de los cerdos” de Anthony Brown.
“El dragón y la mariposa” de Michel Ende
“Las
princesas también se tiran pedos” de Illan brenman
“Las niñas
serán lo que quieran ser” de Raquel Díaz Regera
“Cuando
las niñas vuelan alto” de Raquel Díaz Regera
“Me
llamo Pecas” de Raquel Díaz Regera
“Hay algo más aburrido que ser una princesa
rosa? De Raquel Díaz Regera
“Arturo
y clementina” de Adela Turín y Nella Bosnia
Ø Lecturas recomendadas para niños y niñas
de 6 a 9 años:
“Me
llamo Pecas” de Raquel Díaz Regera
“Las niñas
serán lo que quieran ser” de Raquel Díaz Regera
“Cuando
las niñas vuelan alto” de Raquel Díaz Regera
“Mamá
puso un huevo” de Bebette Cole
“Mamá
no me contó” de Bebette Cole
“Princesas,
dragones y otras ensaladas” de Marie Vandescal
“Un
día de caca y vaca” de Fina Casalderrey
Ø Lecturas recomendadas para niños y niñas
de 10 a 12 años:
“George:
simplemente sé tu mismo” de Alex Gino
“Con
amor,Simon” de Becku Albertalli
¿Quién
ayuda en casa? De R. Alcántara
“Ellas
hicieron historia” de Marta Rivera de la Cruz y Cecilia Varela.
“La
gallina que pudo ser princesa” de Carlos Cano y Monste
Ginesta.
“Billy
Eliot” de Melvin Burguess.
Espero
que estas pautas para la elección de juegos juguetes y cuentos infantiles os
haya servido.
Y para
terminar, echadle un ojo al siguiente enlace (video):
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